Dziś uczniowie pisali język polski. Tu znajdziesz klucz, odpowiedzi oraz arkusz. Matura próbna 2010/2011 OPERON - polski. Odpowiedzi, arkusz. Matura próbna 2011 polski. Arkusz, pytania

Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny (C) CKE 2010 WPISUJE ZDAJĄCY KOD PESEL Miejsce na naklejkę z kodem dysleksja EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA POLSKIEGO POZIOM ROZSZERZONY MAJ 2010 Instrukcja dla zdającego 1. Sprawdź, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 11 stron. Ewentualny brak zgłoś przewodniczącemu zespołu nadzorującego egzamin. 2. Rozwiązania zadań zamieść w miejscu na to przeznaczonym. 3. Pisz czytelnie. Używaj długopisu/pióra tylko z czarnym tuszem/atramentem. 4. Nie używaj korektora, a błędne zapisy wyraźnie przekreśl. 5. Pamiętaj, że zapisy w brudnopisie nie będą oceniane. 6. Możesz korzystać ze słownika poprawnej polszczyzny i słownika ortograficznego. 7. Na karcie odpowiedzi wpisz swój numer PESEL i przyklej naklejkę z kodem. 8. Nie wpisuj żadnych znaków w części przeznaczonej dla egzaminatora. Czas pracy: 180 minut Liczba punktów do uzyskania: 40 MPO-R1_1P-102 2 Egzamin maturalny z języka polskiego Poziom rozszerzony Temat 1. Porównaj obrazy życia ludzkiego przedstawione w podanych fragmentach. Zwróć uwagę na kreację osoby mówiącej oraz funkcję motywów czasu i natury. Żywot człowieka poczciwego1 Bywają też więc ludzie starzy, co niecirpliwie a nierozmyślnie przypadki czasów swych znoszą, a drudzy więc i czasy swoje, i starość swoję przeklinają; co wszytko bezrozumnie czynią, gdyż przyrodzenia2 żadny zgwałcić ani zwyciężyć nie może. Albowiem widzisz, jako niebo, miesiąc, słońce, ony ślachetne stworzenia3, ustawicznie biegać, pracować a w koło około ziemie toczyć się muszą. Widzisz, jako czasy idą każdego roku: wiosna nastawszy, ziemię ogrzawszy, zioła i drzewa rozliczne zazieleniwszy i kwiatki rozlicznie umalowawszy, lato za sobą przywodzi, w którym też w gorącości jego, gdy już wszytkich rzeczy, co wiosna zaczęła, dokona, ludzie niemałej pracej z owymi krzywymi żelazy4 używają; za latem zasię błotna jesień przychodzi, a za jesienią zaziębła a niewdzięczna zima. Widzisz też, iż się miesiąc ustawicznie odmieniać a odnawiać musi. Widzisz, że dzień w noc, a noc w dzień ustawicznie się tak mienić a zawżdy się mieszać muszą. Rzeki bystre nigdy ciec nie przestaną. Także i ziemia wedle czasu każdą powinność swą okazać musi: z czasem się zazielenić, z czasem zażółcić, z czasem nazbyt zagorzeć, z czasem nazbyt rozmoknąć musi, także i zmarznąć a stwardzieć jako kość musi. A coż, gdy przyrodzenie wszytkich rzeczy swą powinność niesie, a Pan Bóg jeszcze od wieków tak postanowić raczył, a ktoż tego Pana i Jego postanowienie kiedy zgwałcić albo zwyciężyć może? A ktoż kiedy przyrodzeniu, od Niego postanowionemu, jaki gwałt albo jaką moc uczynić może? A czemuż byś też ty miał być dziwniejszy, mój miły bracie, gdyż widzisz, iż niebo, ziemia, rozliczne płanety, czasy i wszytki przypadki swym porządkiem już aż do skończenia świata tak toczyć się muszą, a ty byś tylko miał narzekać na przyrodzenie swoje? Azażeś już nie przetrwał wiosny onej nadobnej, zazieleniałej młodości swojej? Azażeś już nie przetrwał onego rozkosznego lata i jesieni, z którymi wszytki żywności przypadają, onych wesołych, a wdzięcznych śrzednich czasów swoich?5 A gdyś już przyszedł do zimy, a do chłodniejszych czasów swoich, czemuż byś też nie miał już też użyć wdzięcznego pokoiku swego, jako on dobry gospodarz, który nanosiwszy w lecie a w jesieni wszystkiego pełne kąty swoje, już też sobie rozkosznie wszytkiego używa w ciepłej izbie albo przy kominku swoim? Mikołaj Rej, Wybór pism, Warszawa 1975 1 2 poczciwy - tu: godny, honorowy przyrodzenia - tu: losu 3 ślachetne stworzenia - tu: ciała niebieskie 4 z krzywymi żelazy - z narzędziami rolniczymi 5 śrzednich czasów swoich - dojrzałego wieku Egzamin maturalny z języka polskiego Poziom rozszerzony 3 Prawiek i inne czasy Rozdział Czas sadu Sad ma swoje dwa czasy, które przeplatają się i następują rok po roku. To czas jabłoni i czas grusz. W marcu, kiedy ziemia robi się ciepła, sad zaczyna wibrować i wpija się w ciało ziemi podziemnymi, szponiastymi łapami. Drzewa ssą ziemię jak szczenięta, a ich pnie stają się cieplejsze. W roku jabłoni drzewa ciągną z ziemi kwaśne wody podziemnych rzek, które mają moc zmiany i ruchu. W tych wodach jest potrzeba parcia, wzrastania i rozprzestrzeniania się. W roku grusz jest zupełnie inaczej. Czas grusz to wysysanie z minerałów słodkich soków, to powolne i łagodne łączenie ich w liściach z promieniami słońca. Drzewa zatrzymują się w swoim wzroście i smakują słodycz życia. Bez ruchu, bez rozwoju. Sad wydaje się wtedy niezmienny. W roku jabłoni kwiaty kwitną krótko, lecz najpiękniej. Często ścina je mróz albo strząsają gwałtowne wiatry. Owoców jest wiele, lecz drobnych i niezbyt okazałych. Nasiona wędrują daleko od miejsc swych narodzin: dmuchawce przekraczają strumień, trawy lecą ponad lasem na inne łąki, a czasem wiatr przenosi je nawet przez morza. Mioty zwierząt są słabe i niewielkie, ale z tych, które przetrwają pierwsze dni, wyrastają zdrowe i sprytne osobniki. Lisy urodzone w czasie jabłoni nie wahają się podchodzić do kurników, tak samo jastrzębie i kuny. Koty zabijają myszy nie dlatego, że są głodne, lecz dla samego zabijania, mszyce atakują ludzkie ogrody, a motyle biorą sobie na skrzydła najbardziej jaskrawe kolory. Lata jabłoni rodzą nowe pomysły. Ludzie wydeptują nowe ścieżki. Karczują lasy i sadzą młode drzewa. Budują na rzekach groble i kupują ziemię; kopią fundamenty pod nowe domy. Myślą o podróżach. Mężczyźni zdradzają swoje kobiety, a kobiety - mężczyzn. Dzieci nagle stają się dorosłe, odchodzą na swoje. Ludzie nie mogą spać. Zbyt wiele piją. Podejmują ważne decyzje i zaczynają robić to, czego nigdy do tej pory nie robili. Powstają nowe idee. Zmieniają się rządy. Giełdy są niestabilne i z dnia na dzień można stać się milionerem albo stracić wszystko. Wybuchają rewolucje, które zmieniają ustroje. Ludzie marzą i mylą marzenia z tym, co uważają za rzeczywistość. W roku grusz nie wydarza się nic nowego. To, co się już zaczęło - trwa. To, czego jeszcze nie ma - zbiera swoje siły w nieistnieniu. Rośliny wzmacniają korzenie i pnie, nie strzelają w górę. Kwiaty kwitną powoli i leniwie, aż staną się wielkie. Na krzaku różanym niewiele jest róż, lecz każda z nich jest duża jak ludzka pięść. Takie są też owoce w czasie grusz - słodkie i aromatyczne. Nasiona upadają tam, gdzie rosły, i zaraz wypuszczają mocne korzenie. Kłosy zbóż są grube i ciężkie. Gdyby nie człowiek, ciężar nasion przygniótłby je do ziemi. Zwierzęta i ludzie obrastają w tłuszcz, bo stodoły pękają od plonów. Matki rodzą duże dzieci i częściej niż zwykle przychodzą na świat bliźniaki. Zwierzęta także mają liczne mioty, a mleka w sutkach tyle, że potrafią małe wykarmić. Ludzie myślą o budowie domów, a nawet całych miast. Rysują plany, mierzą ziemię, ale nie biorą się do roboty. Banki wykazują ogromne zyski, a magazyny wielkich fabryk są wypełnione towarami. Wzmacniają się rządy. Ludzie marzą i w końcu zauważają, że każde ich marzenie spełnia się - nawet wtedy, gdy jest już za późno. Olga Tokarczuk, Prawiek i inne czasy, Kraków 2005 4 Egzamin maturalny z języka polskiego Poziom rozszerzony Temat 2. Porównaj konwencje literackie podanych tekstów. na wykreowane w nich przestrzenie i bohaterów literackich. Zwróć uwagę Lalka Wnętrze sklepu wyglądało jak duża piwnica, której końca nigdy nie mogłem dojrzeć z powodu ciemności. Wiem tylko, że po pieprz, kawę i liście bobkowe szło się na lewo, do stołu, za którym stały ogromne szafy, od sklepienia do podłogi napełnione szufladami. Papier zaś, atrament, talerze i szklanki sprzedawano przy stole na prawo, gdzie były szafy z szybami, a po mydło i krochmal szło się w głąb sklepu, gdzie było widać beczki i stosy pak drewnianych. Nawet sklepienie było zajęte. Wisiały tam długie szeregi pęcherzy naładowanych gorczycą i farbami, ogromna lampa z daszkiem, która w zimie paliła się cały dzień, sieć pełna korków do butelek, wreszcie - wypchany krokodylek, długi może na półtora łokcia. Właścicielem sklepu był Jan Mincel, starzec z rumianą twarzą i kosmykiem siwych włosów pod brodą. W każdej porze dnia siedział on pod oknem, na fotelu obitym skórą, ubrany w niebieski barchanowy kaftan, biały fartuch i takąż szlafmycę. Przed nim na stole leżała wielka księga, w której notował dochód, a tuż nad jego głową wisiał pęk dyscyplin, przeznaczonych głównie na sprzedaż. Starzec odbierał pieniądze, zdawał gościom resztę, pisał w księdze, niekiedy drzemał, lecz pomimo tylu zajęć, z niepojętą uwagą czuwał nad biegiem handlu w całym sklepie. On także, dla uciechy przechodniów ulicznych, od czasu do czasu pociągał za sznurek skaczącego w oknie kozaka i on wreszcie, co mi się najmniej podobało, za rozmaite przestępstwa karcił nas jedną z pęka dyscyplin. Mówię: nas, bo było nas trzech kandydatów do kary cielesnej: ja tudzież dwaj synowcy starego - Franc i Jan Minclowie. Czujności pryncypała i jego biegłości w używaniu sarniej nogi doświadczyłem zaraz na trzeci dzień po wejściu do sklepu. Franc odmierzył jakiejś kobiecie za dziesięć groszy rodzynków. Widząc, że jedno ziarno upadło na kontuar (stary miał w tej chwili oczy zamknięte), podniosłem je nieznacznie i zjadłem. Chciałem właśnie wyjąć pestkę, która wcisnęła się mi między zęby, gdy uczułem na plecach coś jakby mocne dotknięcie rozpalonego żelaza. - A, szelma! - wrzasnął stary Mincel i nim zdałem sobie sprawę z sytuacji, przeciągnął po mnie jeszcze parę razy dyscyplinę, od wierzchu głowy do podłogi. Zwinąłem się w kłębek z bólu, lecz od tej pory nie śmiałem wziąć do ust niczego w sklepie. Migdały, rodzynki, nawet rożki miały dla mnie smak pieprzu. Urządziwszy się ze mną w taki sposób, stary zawiesił dyscyplinę na pęku, wpisał rodzynki i z najdobroduszniejszą miną począł ciągnąć za sznurek kozaka. Patrząc na jego półuśmiechniętą twarz i przymrużone oczy, prawie nie mogłem uwierzyć, że ten jowialny staruszek posiada taki zamach w ręku. I dopiero teraz spostrzegłem, że ów kozak widziany z wnętrza sklepu wydaje się mniej zabawnym niż od ulicy. [...] W tym otoczeniu upłynęło mi osiem lat, z których każdy dzień był podobny do wszystkich innych dni, jak kropla jesiennego deszczu do innych kropli jesiennego deszczu. Bolesław Prus, Lalka, Kraków 2004 Noc wielkiego sezonu Mój ojciec chodził zdenerwowany i kolorowy od wypieków, z błyszczącymi oczyma, w jasno oświetlonym sklepie, i nasłuchiwał. Przez szyby wystawy i portalu dochodził tu z daleka szum miasta, stłumiony gwar płynącej ciżby. Nad ciszą sklepu płonęła jasno lampa naftowa, zwisająca z wielkiego sklepienia, i wypierała najmniejszy ślad cienia z wszystkich szpar i zakamarków. [...] Egzamin maturalny z języka polskiego Poziom rozszerzony 5 Ojciec nasłuchiwał. Jego ucho zdawało się w tej ciszy nocnej wydłużać i rozgałęziać poza okno: fantastyczny koralowiec, czerwony polip falujący w mętach nocy. Nasłuchiwał i słyszał. Słyszał z rosnącym niepokojem daleki przypływ tłumów, które nadciągały. Rozglądał się z przerażeniem po pustym sklepie. Szukał subiektów. Ale ci ciemni i rudzi aniołowie dokądś odlecieli. Pozostał on sam tylko, w trwodze przed tłumami, które wnet miały zalać ciszę sklepu plądrującą hałaśliwą rzeszą i rozebrać między siebie, rozlicytować całą tę bogatą jesień, od lat zbieraną w wielkim zacisznym spichlerzu. Gdzie byli subiekci? Gdzie były te urodziwe cheruby, mające bronić ciemnych, sukiennych szańców? Ojciec podejrzewał bolesną myślą, że oto grzeszą gdzieś w głębi domu z córami ludzi. Stojąc nieruchomy i pełen troski, z błyszczącymi oczyma w jasnej ciszy sklepu, czuł wewnętrznym słuchem, co działo się w głębi domu, w tylnych komorach wielkiej kolorowej tej latarni. Dom otwierał się przed nim, izba za izbą, komora za komorą, jak dom z kart, i widział gonitwę subiektów za Adelą przez wszystkie puste i jasno oświetlone pokoje, schodami na dół, schodami do góry, aż wymknęła się im i wpadła do jasnej kuchni, gdzie zabarykadowała się kuchennym kredensem. [...] Ojciec krzyknął z gniewu i rozpaczy, ale w tej chwili gwar głosów stał się całkiem bliski i nagle jasne okna sklepu zaludniły się bliskimi twarzami, wykrzywionymi śmiechem, rozgadanymi twarzami, które płaszczyły nosy na lśniących szybach. Ojciec stał się purpurowy ze wzburzenia i wskoczył na ladę. I kiedy tłum szturmem zdobywał tę twierdzę i wkraczał hałaśliwą ciżbą do sklepu, ojciec mój jednym skokiem wspiął się na półki z suknem i, uwisły wysoko nad tłumem, dął z całej siły w wielki puzon z rogu i trąbił na alarm. Ale sklepienie nie napełniło się szumem aniołów, śpieszących na pomoc, a zamiast tego każdemu jękowi trąby odpowiadał wielki, roześmiany chór tłumu. - Jakubie, handlować! Jakubie, sprzedawać! - wołali wszyscy, a wołanie to, wciąż powtarzane, rytmizowało się w chórze i przechodziło powoli w melodię refrenu, śpiewaną przez wszystkie gardła. Wtedy mój ojciec dał za wygraną, zeskoczył z wysokiego gzymsu i ruszył z krzykiem ku barykadom sukna. Wyolbrzymiony gniewem, z głową spęczniałą w pięść purpurową, wbiegł, jak walczący prorok, na szańce sukienne i jął przeciwko nim szaleć. Wpierał się całym ciałem w potężne bale wełny i wyważał je z osady, podsuwał się pod ogromne postawy sukna i unosił je na zgarbionych barach, by z wysokości strącać je na ladę z głuchym łomotem. Bale leciały, rozwijając się z łopotem w powietrzu w ogromne chorągwie, półki wybuchały zewsząd wybuchami draperii, wodospadami sukna, jak pod uderzeniem Mojżeszowej laski. Tak wylewały się zapasy szaf, wymiotowały gwałtownie, płynęły szerokimi rzekami. Wypływała barwna treść półek, rosła, mnożyła się i zalewała wszystkie lady i stoły. Ściany sklepu znikły pod potężnymi formacjami tej sukiennej kosmogonii, pod tymi pasmami górskimi, piętrzącymi się w potężnych masywach. Otwierały się szerokie doliny wśród zboczy górskich i wśród szerokiego patosu wyżyn grzmiały linie kontynentów. Przestrzeń sklepu rozszerzyła się w panoramę jesiennego krajobrazu, pełną jezior i dali, a na tle tej scenerii ojciec wędrował wśród fałd i dolin fantastycznego Kanaanu, wędrował wielkimi krokami, z rękoma rozkrzyżowanymi proroczo w chmurach, i kształtował kraj uderzeniami natchnienia. A u dołu, u stóp tego Synaju, wyrosłego z gniewu ojca, gestykulował lud, złorzeczył i czcił Baala, i handlował. Nabierali pełne ręce miękkich fałd, drapowali się w kolorowe sukna, owijali się w zaimprowizowane domina i płaszcze i gadali bezładnie a obficie. Bruno Schulz, Opowiadania. Wybór esejów i listów, BN 1998 6 Egzamin maturalny z języka polskiego Poziom rozszerzony WYPRACOWANIE na temat nr ..................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... Egzamin maturalny z języka polskiego Poziom rozszerzony 7 ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... 8 Egzamin maturalny z języka polskiego Poziom rozszerzony ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... Egzamin maturalny z języka polskiego Poziom rozszerzony 9 ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... 10 Egzamin maturalny z języka polskiego Poziom rozszerzony ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... Egzamin maturalny z języka polskiego Poziom rozszerzony 11 BRUDNOPIS (nie podlega ocenie) Komisje Egzaminacyjne - dane teleadresowe Centralna Komisja Egzaminacyjna kod: 00-190miejscowość: Warszawaadres: ul. Józefa Lewartowskiego 6kontakt tel.: (22) 53-66-500fax: (22) 53-66-504e-mail: ckesekr@ Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku kod: 80-874miejscowość: Gdańskadres: ul. Na Stoku 49kontakt tel.: (58) 32-05-590fax: (58) 32-05-591e-mail: komisja@ pracy: - 191687916NIP: 583-26-08-016 Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie kod: 43-600miejscowość: Jaworznoadres: ul. Mickiewicza 4kontakt tel.: (32) 78-41-601fax: (32) 78-41-608e-mail: sekretariat@ Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie kod: 31-978miejscowość: Krakówadres: os. Szkolne 37kontakt tel.: (12) 68-32-101fax: (12) 68-32-100e-mail: oke@ Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi kod: 94-203miejscowość: Łódźadres: ul. Praussa 4kontakt tel.: (42) 63-49-133fax: (42) 63-49-154e-mail: komisja@ Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży kod: 18-400miejscowość: Łomżaadres: ul. Nowa 2kontakt tel.: (86) 21-64-495fax: (86) 473-71-20e-mail: sekretariat@ pracy: 8 - 16 Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu kod: 61-655miejscowość: Poznańadres: ul. Gronowa 22kontakt tel.: (61) 85-40-160fax: (61) 85-21-441e-mail: sekretariat@ Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie kod: 00-844miejscowość: Warszawaadres: ul. Grzybowska 77kontakt tel.: (22) 45-70-335fax: (22) 45-70-345e-mail: info@ Okręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu kod: 53-533miejscowość: Wrocławadres: ul. Zielińskiego 57kontakt tel.: (71) 78-51-894fax: (71) 78 -51-866e-mail: sekretariat@ pracy: 8-16REGON: 931982940NIP: 895-16-60-154

Zobacz arkusz pokazowy z matury z j. polskiego! 25.04.23 Pierwszy z nich składać się będzie z części o nazwach „Język polski w użyciu. że po dwuletniej przerwie wróci matura

Odpowiedzi z próbnej matury z polskiego 2020 i arkusz z tego przedmiotu to temat, na który informacji poszukuje wielu uczniów, a przede wszystkim wszyscy tegoroczni maturzyści. Egzamin dojrzałości odbył się 2 kwietnia, a wyniki testu będzie można poznać jeszcze w połowie tego miesiąca. Arkusz CKE i odpowiedzi z matury próbnej 2020 z j. polskiego, można znaleźć poniżej. Próbna matura 2020 - język polski: odpowiedzi, wyniki, rozwiązania zadań, arkusz CKE oraz inne szczegółowe informacje można znaleźć w tym artykule. Przedstawiamy najważniejsze szczegóły i sprawdzamy arkusz oraz odpowiedzi z próbnej matury z polskiego 2020 próbna: polski 2020 - ODPOWIEDZI, rozwiązania zadańNa odpowiedzi z matury próbnej z polskiego 2020 czeka wiele osób, a przede wszystkim maturzyści, którzy już w maju podejdą do właściwego egzaminu dojrzałości. Przypomnijmy, że próbny test z tego przedmiotu na poziomie podstawowym odbył się w czwartek 2 kwietnia. Odpowiedzi z próbnej matury 2020 z polskiego - jak czytamy na stronie internetowej Centralnej Komisji Egzaminacyjnej - udostępnione zostaną jeszcze w tym miesiącu, a dokładniej w środę, 15 kwietnia. Rozwiązania poszczególnych zadań będzie można znaleźć na stronach CKE oraz także wspomnieć, że każdy uczeń, który podszedł do próbnej matury z j. polskiego online 2020, odpowiedzi powinien otrzymać także od swojego nauczyciela. Termin udostępnienia wyników zależy od nauczycieli, którzy sami zadecydują, kiedy zaprezentują je swoim uczniom. Co więcej, uczniowie dopatrzyli się, że próbna matura z polskiego, która została udostępniona online w 2020 roku, jest niemal identyczna jak matura z języka polskiego na poziomie podstawowym z 1 czerwca 2015 roku. Pod tym LINKIEM można znaleźć szczegółowe odpowiedzi i rozwiązania poszczególnych matury 2020 się odbędą, czy zostaną odwołane lub przesunięte? [KORONAWIRUS] Próbna matura z polskiego 2020 - arkusz CKE i odpowiedzi [ matury próbnej z polskiego 2020 na poziomie podstawowym można znaleźć na stronie internetowej Centralnej Komisji Egzaminacyjnej oraz na stronie Ministerstwa Edukacji Narodowej. Z uwagi na długą nieobecność uczniów w szkołach spowodowaną panującą pandemią koronawirusa zadecydowano, że próbna matura w 2020 roku będzie wyglądać zupełnie inaczej, niż to było w poprzednich latach i zostanie przeprowadzona przez internet. Matura próbna 2020 odbędzie się w dniach 2-8 kwietnia (czwartek-środa), a przeprowadzić ją będą mogły wszystkie zainteresowane tym szkoły. Matura próbna 2020 - kiedy próbny egzamin przez internet i jak będzie wyglądać online? [DATA] Przeprowadzenie próbnej matury 2020 jest dobrowolne. Centralna Komisja Egzaminacyjna za nieuzasadnione uważa wystawianie ocen cząstkowych na podstawie uzyskanych przez danego ucznia wyników egzaminu próbnego z poszczególnych przedmiotów.

Matura rozszerzona z języka polskiego za nami. Jakie polecenia znalazły się w arkuszu? Jak wygląda matura rozszerzona z języka polskiego? Z czym uczniowie mogli mieć problem? Wyjaśniamy wszystko, co trzeba wiedzieć o maturze rozszerzonej z języka polskiego 2022. W tym tekście zamieściliśmy arkusz egzaminacyjny.

Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2010 JĘZYK POLSKI POZIOM PODSTAWOWY Klucz punktowania odpowiedzi MAJ 2010 2 Egzamin maturalny z języka polskiego Klucz punktowania odpowiedzi - poziom podstawowy Część I Odpowiedzi maturzysty mogą przybierać różną formę językową, ale ich sens musi być zgodny z tekstem. Oceniając pracę maturzysty, należy stosować wskazaną punktację. Obszar standardów Korzystanie z informacji Sprawdzana umiejętność Rozumienie pisanego tekstu Edwina Bendyka Internet - śmietnik czy sezam kultury? Zadanie 1. (0-3) Korzystanie Wyodrębnianie wykorzystanych w tekście argumentów i sformułowanych z informacji wniosków 1 p. - wyjaśnienie, dlaczego odpowiedź na postawione w tytule artykułu pytanie uzależniona jest według autora od osobistych doświadczeń i przekonań użytkownika Internetu Przykładowa odpowiedź Odpowiedź na postawione pytanie uzależniona jest od tego, jak człowiek nastawiony jest wobec Internetu: jeżeli podejmie on trochę trudu, to Internet będzie sezamem, jeżeli nie - śmietnikiem. 0 p. - odpowiedź niezgodna z tekstem Edwina Bendyka Zadanie2. (0-2) Korzystanie Wyróżnianie w tekście związków frazeologicznych (wyrazów) i odczytywanie z informacji ich znaczenia 2 p. - poprawne wypisanie z akapitu 2. synonimów dwóch określeń Internetu Przykładowa odpowiedź śmietnik - chłam sezam kultury - treści wartościowe 1 p. - poprawne wypisanie z akapitu 2. synonimu jednego określenia Internetu Przykładowa odpowiedź śmietnik: chłam 0 p. - wypisanie niewłaściwych synonimów lub brak odpowiedzi Zadanie 3. (0-1) Korzystanie Przetwarzanie informacji i stosowanie do rozwiązania problemu z informacji 1 p. - poprawne określenie, jak należy szukać informacji w Internecie Przykładowa odpowiedź krytycznie 0 p. - odpowiedź niepoprawna lub brak odpowiedzi Egzamin maturalny z języka polskiego Klucz punktowania odpowiedzi - poziom podstawowy 3 Zadanie 4. (0-2) Korzystanie Przetwarzanie informacji i stosowanie do rozwiązania problemu z informacji 2 p. - poprawne wymienienie trzech stereotypów dotyczących Internetu Przykładowa odpowiedź 1. W Internecie nie da się odróżnić treści wartościowe od bezwartościowych. 2. Treści istniejące w Internecie nie są trwałe. 3. Większość treści internetowych jest napisana w języku angielskim, co grozi wynarodowieniem. 1 p. - poprawne wymienienie dwóch stereotypów dotyczących Internetu Przykładowa odpowiedź 1. Trudno jest odróżnić treści wartościowe od bezwartościowych. 2. Nietrwałość treści wirtualnej. 0 p. - odpowiedź niepoprawna (pominięcie elementu wynarodowienia w stereotypie dotyczącym stron anglojęzycznych) lub brak co najmniej dwóch odpowiedzi Zadanie 5. (0-1) Korzystanie Rozpoznawanie tezy z informacji 1 poprawne zacytowanie tezy sformułowanej przez autora Przykładowa odpowiedź Dla wielu mniej ekspansywnych a ciekawych kultur Internet stał się wręcz szansą na globalną prezentację lub Kto umie szukać, znajdzie perełki. 0 p. - odpowiedź niepoprawna (wypisanie z tekstu zdania innego niż powyższe, stworzenie własnej tezy) lub brak odpowiedzi Zadanie 6. (0-1) Korzystanie Rozpoznawanie zasady kompozycyjnej tekstu i jej funkcji z informacji 1 p. - poprawne wskazanie podobieństwa akapitów 5 i 6 w zakresie treści, kompozycji lub języka Przykładowe odpowiedzi W obu akapitach Internet został porównany do miejsc znajdujących się w rzeczywistości. W obu akapitach Internet jest opisany jako miejsce spotkań różnych kultur. W obu autor posłużył się metaforami (w obu występują też porównania). 0 p. - odpowiedź niepoprawna (niewskazanie podobieństwa) lub brak odpowiedzi 4 Egzamin maturalny z języka polskiego Klucz punktowania odpowiedzi - poziom podstawowy Zadanie 7. (0-1) Korzystanie Przetwarzanie informacji i stosowanie do rozwiązania problemu z informacji 1 wskazanie wysiłku jako czynnika różniącego dociekliwych i leniwych internautów Przykładowa odpowiedź Leniwi poprzestają na tym, co powierzchowne, do czego można dotrzeć bez żadnego wysiłku; dociekliwi sięgają głębiej, wykorzystując możliwości, jakie daje Internet. 0 odpowiedź niepoprawna lub brak odpowiedzi Zadanie 8. (0-1) Korzystanie Odczytywanie dosłownych i metaforycznych znaczeń wyrazu, nazywanie z informacji środków językowych i ich funkcji w tekście 1 p. - wyjaśnienie, dlaczego zdaniem autora istotę Internetu najlepiej oddaje metafora bazaru Przykładowa odpowiedź Bazar jest idealną metaforą Internetu, gdyż oddaje jego różnorodność, ale także interaktywność uczestników, głębię kulturową. Jednak, by poznać to bogactwo, trzeba się w bazar zagłębić, gdyż bez tego wydaje się on tylko chaosem. 0 odpowiedź niepoprawna lub brak odpowiedzi Zadanie 9. (0-1) Korzystanie Odczytywanie sensu fragmentu z informacji 1 p. - wyjaśnienie, co oznacza określenie: sieć semantyczna (konieczne wskazanie na selekcjonowanie informacji według podanego kryterium) Przykładowe odpowiedzi Sieć semantyczna jest to kierunek rozwoju Internetu, który ma doprowadzić do tego, aby po wpisaniu hasła w wyszukiwarce pojawiały się strony dotyczące odpowiedniego kontekstu hasła, np. zamek jako budynek, a nie zamek do drzwi. Sieć semantyczna to taka, która analizuje kontekst dla pytania, jakie zadajemy. Można powiedzieć, że jest obdarzona inteligencją. Sieć, dzięki której komputer będzie mógł rozpoznać nasze intencje. 0 p. - odpowiedź niepoprawna lub brak odpowiedzi Egzamin maturalny z języka polskiego Klucz punktowania odpowiedzi - poziom podstawowy 5 Zadanie 10. (0-2) Korzystanie Przetwarzanie informacji i stosowanie do rozwiązania problemu z informacji 2 p. - poprawne wymienienie dwóch nowych sposobów prezentowania treści w Internecie Przykładowa odpowiedź Wzbogacenie interfejsu o trzeci wymiar. Wzbogacenie komputerów i sieci o zmysły wzroku i dotyku. 1 p. - poprawne wymienienie jednego sposobu prezentowania treści w Internecie Przykładowa odpowiedź Przeglądarki reagujące na słuch i dotyk. 0 p. - brak odpowiedzi Zadanie 11. (0-1) Korzystanie Wyodrębnianie wykorzystanych w tekście argumentów i sformułowanych z informacji wniosków 1 p. - odpowiedź B 0 p. - odpowiedź niepoprawna lub brak odpowiedzi Zadanie 12. (0-2) Korzystanie Przetwarzanie informacji i stosowanie do rozwiązania problemu z informacji 2 p. - poprawne określenie analogii między rzeczywistym światem i cyberprzestrzenią ze wskazaniem na aktywną postawę człowieka funkcjonującego w świecie rzeczywistym i cyberprzestrzeni Przykładowe odpowiedzi W cyberprzestrzeni, podobnie jak w życiu, trzeba sporo zainwestować, by wydobyć całe jej bogactwo i odkryć możliwości, jakie stwarza. Żeby zwiedzić dobrze świat, trzeba postarać się go poznać; tak samo z Internetem, żeby w pełni z niego czerpać, trzeba dać coś z siebie. 0 p. - odpowiedź niepoprawna (niedostrzeżenie wysiłku włożonego w poznawanie świata i Internetu, co zaakcentował autor; wskazywanie cechy tylko świata rzeczywistego albo tylko cyberprzestrzeni, a nie analogii między nimi) lub brak odpowiedzi Zadanie 13. (0-2) Korzystanie Rozpoznawanie charakterystycznych cech stylu i języka tekstu, nazywanie z informacji środków językowych i ich funkcji w tekście 2 p. - poprawne wymienienie dwóch przykładów ilustrujących obiektywizację wypowiedzi i dwóch przykładów ilustrujących subiektywizację tekstu (przykłady mogły dotyczyć języka, kompozycji, treści wypowiedzi) Przykładowa odpowiedź Obiektywizacja: 1. Posługiwanie się formą 1 osoby liczby mnogiej (wypowiedź w imieniu zbiorowości, odwołanie do odbiorcy). 2. Posługiwanie się zdaniami oznajmującymi (zawierającymi informację). 6 Egzamin maturalny z języka polskiego Klucz punktowania odpowiedzi - poziom podstawowy Subiektywizacja: 1. Posługiwanie się formą 1 osoby liczby pojedynczej (prezentacja własnych poglądów). 2. Posługiwanie się porównaniami i metaforami, obrazowość języka. 1 p. - poprawne wymienienie jednego przykładu ilustrującego obiektywizację wypowiedzi i jednego przykładu ilustrującego subiektywizację tekstu Przykładowa odpowiedź Obiektywizacja: Użycie liczby mnogiej. Subiektywizacja: Użycie liczby pojedynczej. lub poprawne wymienienie dwóch przykładów ilustrujących obiektywizację wypowiedzi i jednego przykładu ilustrującego subiektywizację tekstu, lub poprawne wymienienie dwóch przykładów ilustrujących obiektywizację wypowiedzi i brak przykładu ilustrującego subiektywizację tekstu 0 p. - odpowiedź niepoprawna, niespełniająca powyższych wymagań lub brak odpowiedzi Zadanie 14. (0-2) Korzystanie Rozpoznawanie i nazywanie funkcji tekstu z informacji 2 p. - poprawne podanie jednego przykładu ilustrującego dyskursywny charakter tekstu i jednego przykładu ilustrującego perswazyjny charakter wypowiedzi Przykładowa odpowiedź Dyskursywny: Autor polemizuje z omawianymi poglądami. Perswazyjny: Edwin Bendyk w tekście swoim postawił tezę, którą następnie uargumentował i zilustrował przykładami. Potem wysnuł wniosek. 1 p. - poprawne podanie jednego przykładu ilustrującego jedną kategorię Przykładowa odpowiedź Perswazyjny: Autor przekonuje czytelników do tego, że Internet należy zaakceptować i umiejętnie (rozważnie) z niego korzystać. 0 p. - odpowiedź niepoprawna (podawanie cytatów bez zrozumienia i wyjaśnienia, streszczanie fragmentów) lub brak odpowiedzi Egzamin maturalny z języka polskiego Klucz punktowania odpowiedzi - poziom podstawowy 7 Część II Tworzenie informacji Pisanie własnego tekstu w związku z tekstem literackim zamieszczonym w arkuszu Temat 1. Na podstawie podanych fragmentów komedii Moliera Świętoszek scharakteryzuj głównego bohatera oraz omów postawy Orgona, Kleanta i Elmiry wobec tytułowej postaci. I. ROZWINIĘCIE TEMATU Za rozwinięcie tematu można uzyskać maksymalnie 25 punktów. 1. Przedstawienie postaci i relacji między nimi, np.: 2 p. a. Tartuffe - tytułowy Świętoszek, b. zwolennicy Tartuffe'a: Orgon (pan domu, głowa rodziny; zamożny mieszczanin), c. przeciwnicy Tartuffe'a: żona Orgona - Elmira, szwagier - Kleant. 2. Dostrzeżenie cech postawy Tartuffe'a ,,dla świata", np.: 3 p. a. dobroć, łagodność, wrażliwość, b. pobożność, c. pokora, d. surowość wobec siebie, asceza, e. wdzięczność i szacunek dla dobroczyńcy, f. otaczanie opieką żony swojego dobroczyńcy, g. skromność, h. szczodrość. 3. Dostrzeżenie cech prawdziwej postawy Tartuffe'a, np.: 5 p. a. niewdzięczność dla dobroczyńcy, odpłacanie złem za dobro, b. ostentacyjna pobożność jako kamuflaż, gra pozorów, c. lubieżność (uwodzenie Elmiry), d. lekceważenie religii (,,i z niebem dać rady jakoś sobie można"), e. pycha, pogarda wobec ludzi (lekceważy Orgona, do Elmiry zwraca się z wyższością), f. niemoralność; kierowanie się zasadą ,,cel uświęca środki", g. traktowanie własnych przyjemności jako dobra nadrzędnego, h. chciwość, i. relatywizacja pojęcia grzechu, j. perfidia, wyrachowanie, intrygowanie, k. manipulowanie ludźmi, l. cynizm. 4. Dostrzeżenie cech Orgona i jego postawy wobec Tartuffe'a, np.: 6 p. a. fascynacja osobą Tartuffe'a, b. ocenianie bohatera w kontekście jego ,,bogobojności", c. szczodrość, d. naiwność, e. gotowość do poświęceń dla Tartuffe'a, f. duma ze znajomości, g. odczuwanie niebiańskiej radości, ,,błogiego spokoju" w jego obecności, h. utrata zdrowego rozsądku (zaślepienie, bezkrytyczność), i. uznawanie Tartuffe'a za wzór cnót (nauczyciela życia), j. przedkładanie Tartuffe'a nad rodzinę. 8 Egzamin maturalny z języka polskiego Klucz punktowania odpowiedzi - poziom podstawowy 5. Dostrzeżenie cech postawy Kleanta wobec Tartuffe'a, np.: 4 p. a. zdrowy rozsądek, b. wyciąganie wniosków z obserwacji, c. zaniepokojenie siłą wpływu Tartuffe'a na Orgona, d. odraza wobec obłudy i hipokryzji, e. pogarda dla ,,przybłędy", f. nieufność wobec ostentacyjnej pobożności, g. szacunek dla szczerej religijności. h. próba zdemaskowania obłudy ,,świętoszków", i. złość, bunt przeciw hipokryzji, j. wyśmiewanie Tartuffe'a. 6. Dostrzeżenie cech postawy Elmiry wobec Tartuffe'a, np.: 2 p. a. dostrzeganie hipokryzji, b. obojętność na zaloty Tartuffe'a (lojalność wobec męża), c. chęć zdemaskowania Tartuffe'a przed mężem, d. podjęcie gry z Tartuffe'em. 7. Podsumowanie Dostrzeżenie hipokryzji Tartuffe'a i różnych postaw bohaterów oraz ich interpretacja w kontekście przesłania utworu. 3 p. Dostrzeżenie hipokryzji Tartuffe'a i różnych postaw bohaterów. 2 p. Dostrzeżenie obłudy Tartuffe'a lub różnych postaw bohaterów. 1 p. Temat 2. Na podstawie podanego fragmentu utworu Hanny Krall Zdążyć przed Panem Bogiem przedstaw przemyślenia Marka Edelmana o możliwościach godnego życia w czasach Zagłady i różnych poglądach na temat godnej śmierci. I. ROZWINIĘCIE TEMATU Za rozwinięcie tematu można uzyskać maksymalnie 25 punktów. 1. Wstępne rozpoznanie fragmentu, np.: 3 p. a. rozpoznanie gatunku (wywiad Hanny Krall z Markiem Edelmanem), b. przedstawienie bohatera (Marek Edelman - jeden z przywódców powstania w getcie, świadek i uczestnik opisywanych wydarzeń), c. dostrzeżenie retrospektywności relacji. 2. Przedstawienie kontekstu historycznego (czas Zagłady), kształtującego postawę i przemyślenia Marka Edelmana, np.: 3 p. a. łapanki, aresztowania, więzienie, b. Umschlagplatz, Żydzi idący do wagonów, c. groza masowej śmierci (komory gazowe, strzelanie do tłumu), d. upokorzenie Żydów, e. bezsilność Żydów, f. bezkarność Niemców, g. obojętność świata, h. samotność ginących. 3. Przedstawienie przemyśleń Marka Edelmana o możliwościach godnego życia, np.: 8 p. a. nie dać się upokorzyć (np. wepchnąć na beczkę), b. mieć po co żyć, c. mieć dla kogo żyć, d. być odważnym, Egzamin maturalny z języka polskiego Klucz punktowania odpowiedzi - poziom podstawowy 9 4. 5. 6. 7. e. działać (aby nie myśleć o śmierci), f. ratować innych, g. uczestniczyć w ruchu oporu (np. wydawanie i kolportaż gazety), h. walczyć z bronią w ręku, i. podjąć się przywództwa (on już się nie nadawał (...) więc ja poszedłem), j. być wyrozumiałym dla ludzkich słabości (strachu, bierności), k. współczuć krzywdzonym i upokarzanym. Przedstawienie różnych poglądów na temat godnej śmierci, np.: 3 p. profesora i jego żony a. utożsamienie godnej śmierci ze śmiercią w otwartej walce, b. pogarda dla bierności, rezygnacji Żydów (szliście jak barany na śmierć), c. konieczność nadania śmierci sensu, ,,Adama" d. strach przed śmiercią w sytuacji bezbronnego (nie mógł strzelać - był już innym człowiekiem), e. brak wiary w sens nierównej walki (i tak jesteśmy straceni (...) nas wyrżną). Przedstawienie przemyśleń Marka Edelmana o możliwościach godnej śmierci, np.: 3 p. a. śmierć w komorze gazowej nie jest gorsza od śmierci w walce, b. zgoda na śmierć, przyjęcie strasznego losu, c. spokój ginących (ci ludzie szli spokojnie i godnie), d. interpretacja słów: niegodna śmierć jest tylko wtedy, gdy się próbowało przeżyć cudzym kosztem, e. śmierć godna - gdy do końca czyni się coś dla innych (związek godnej śmierci z godnym życiem). Dostrzeżenie w wypowiedzi Edelmana cech wyrażających jego stosunek do problemu godności, bohaterstwa, np.: 2 p. a. demitologizacja wojennych bohaterów, b. pomniejszenie wagi bohaterskich czynów, c. pomniejszenie dramatyzmu cierpień (jak gag filmowy; obiektywnie to naprawdę było śmieszne), d. rezygnacja z patosu, e. brak komentarza, f. ironia, g. emocjonalność. Podsumowanie 3 p. a. zachowanie godności jest najważniejsze, b. bohater przewartościowuje tradycyjne rozumienie godnej postawy jako walki zbrojnej (umożliwiają ją również, np. miłość, spokój, współczucie, pogodzenie się ze śmiercią), c. przemyślenia Edelmana są zderzone z poglądami stereotypowymi (profesora), d. tragizm i heroizm ludzkich postaw jest podkreślony poprzez unikanie patosu w wypowiedzi. za uogólnienie trzech problemów 3 p. za uogólnienie dwóch problemów 2 p. za uogólnienie jednego problemu 1 p. 10 Egzamin maturalny z języka polskiego Klucz punktowania odpowiedzi - poziom podstawowy II. KOMPOZYCJA (maksymalnie 5 punktów) Kompozycję wypracowania ocenia się wtedy, gdy przyznane zostały punkty za rozwinięcie tematu. - podporządkowana zamysłowi funkcjonalnemu wobec tematu, spójna wewnętrznie; przejrzysta i logiczna; pełna konsekwencja w układzie graficznym; - uporządkowana wobec przyjętego kryterium, spójna; graficzne wyodrębnienie głównych części; - wskazująca na podjęcie próby porządkowania myśli, na ogół spójna. Uwaga: jeśli powyższe kryteria nie zostały spełnione, nie przyznaje się punktów. III. STYL (maksymalnie 5 punktów) - jasny, żywy, swobodny, zgodny z zastosowaną formą wypowiedzi, urozmaicona leksyka; - zgodny z zastosowana formą wypowiedzi, na ogół jasny, wystarczająca leksyka; - na ogół komunikatywny, dopuszczalne schematy językowe. Uwaga: jeśli powyższe kryteria nie zostały spełnione, nie przyznaje się punktów. IV. JĘZYK (maksymalnie 12 punktów) - język w całej pracy komunikatywny, poprawna, urozmaicona składnia, poprawne: słownictwo, frazeologia, fleksja; - język w całej pracy komunikatywny, poprawne: składnia, słownictwo, frazeologia i fleksja; - język w całej pracy komunikatywny, poprawna fleksja, w większości poprawne: składnia, słownictwo, frazeologia; - język w pracy komunikatywny mimo błędów składniowych, leksykalnych (słownictwo i frazeologia), fleksyjnych; - język w pracy komunikatywny mimo błędów fleksyjnych, licznych błędów składniowych, leksykalnych. Uwaga: jeśli powyższe kryteria nie zostały spełnione, nie przyznaje się punktów. V. ZAPIS (maksymalnie 3 punkty) - bezbłędna ortografia, poprawna interpunkcja (nieliczne błędy); - poprawna ortografia (nieliczne błędy II stopnia), na ogół poprawna interpunkcja; - poprawna ortografia (nieliczne błędy różnego stopnia), interpunkcja niezakłócająca komunikacji (mimo różnych błędów). Uwaga: jeśli powyższe kryteria nie zostały spełnione, nie przyznaje się punktów. VI. SZCZEGÓLNE WALORY PRACY 5 3 1 5 3 1 12 9 6 3 1 3 2 1 0-4 Komisje Egzaminacyjne - dane teleadresowe Centralna Komisja Egzaminacyjna kod: 00-190miejscowość: Warszawaadres: ul. Józefa Lewartowskiego 6kontakt tel.: (22) 53-66-500fax: (22) 53-66-504e-mail: ckesekr@ Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku kod: 80-874miejscowość: Gdańskadres: ul. Na Stoku 49kontakt tel.: (58) 32-05-590fax: (58) 32-05-591e-mail: komisja@ pracy: - 191687916NIP: 583-26-08-016 Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie kod: 43-600miejscowość: Jaworznoadres: ul. Mickiewicza 4kontakt tel.: (32) 78-41-601fax: (32) 78-41-608e-mail: sekretariat@ Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie kod: 31-978miejscowość: Krakówadres: os. Szkolne 37kontakt tel.: (12) 68-32-101fax: (12) 68-32-100e-mail: oke@ Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi kod: 94-203miejscowość: Łódźadres: ul. Praussa 4kontakt tel.: (42) 63-49-133fax: (42) 63-49-154e-mail: komisja@ Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży kod: 18-400miejscowość: Łomżaadres: ul. Nowa 2kontakt tel.: (86) 21-64-495fax: (86) 473-71-20e-mail: sekretariat@ pracy: 8 - 16 Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu kod: 61-655miejscowość: Poznańadres: ul. Gronowa 22kontakt tel.: (61) 85-40-160fax: (61) 85-21-441e-mail: sekretariat@ Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie kod: 00-844miejscowość: Warszawaadres: ul. Grzybowska 77kontakt tel.: (22) 45-70-335fax: (22) 45-70-345e-mail: info@ Okręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu kod: 53-533miejscowość: Wrocławadres: ul. Zielińskiego 57kontakt tel.: (71) 78-51-894fax: (71) 78 -51-866e-mail: sekretariat@ pracy: 8-16REGON: 931982940NIP: 895-16-60-154

1. Sprawdź, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 11 stron. Ewentualny brak zgłoś przewodniczącemu zespołu nadzorującego egzamin. 2. Pisz czytelnie. Używaj długopisu albo pióra tylko z czarnym tuszem/atramentem. 3. Nie używaj korektora, a błędne zapisy wyraźnie przekreśl. 4. Pamiętaj, że zapisy w brudnopisie nie będą oceniane. 5.

Zobacz arkusz z matury 2020 z języka polskiego na poziomie podstawowym oraz prawidłowe odpowiedzi. Uwaga, nasi eksperci na bieżąco dodają kolejne odpowiedzi (odświeżaj stronę)Zobacz arkusz i odpowiedzi ----->Łukasz GdakMatura 2020: Egzamin maturalny z języka polskiego na poziomie podstawowym już za nami. Tu znajdziesz ARKUSZ z zadaniami i ODPOWIEDZI przygotowane przez naszych ekspertów. CKE opublikował arkusz, który 8 czerwca 2020 r. pojawił się na maturze, około godz. 14. W galerii pod każdą stroną arkusza będą pojawiać się przykładowe odpowiedzi do zadań. Uwaga, będą one dodawane na bieżąco, dlatego warto odświeżać stronę. Matura 2020: JĘZYK POLSKI PODSTAWA - zobacz przykładowe odpowiedzi i arkuszTu znajdziesz arkusze i odpowiedz z innych egzaminów - zawsze tuż po ich zakończeniu Matura 2020: JĘZYK POLSKI, poziom podstawowy - ODPOWIEDZI i ... Już tradycyjnie uczniowie rozpoczynają matury od egzaminu z języka polskiego na poziomie podstawowym. To obowiązkowa matura, do której przystąpić muszą wszyscy absolwenci liceów ogólnokształcących i techników. Egzamin rozpoczął sie w poniedziałek, 8 czerwca o godz. 9. Na rozwiązanie zadań zawartych w arkuszu maturzyści mieli 170 minut. Wiemy już, jakie zadania i lektury pojawiły się na maturze z polskiego 2020"Wesele" Stanisława Wyspiańskiego, fragment z "Pana Tadeusza" Adama Mickiewicza oraz wiersz Anny Kamieńskiej "Daremne" - z tymi tematami w tym roku musieli zmierzyć się maturzyści podczas obowiązkowej matury z języka i Kamieńska na maturze z polskiegoOsoby, które nie gustują w dramacie autorstwa Wyspiańskiego i tematyce fantasy mogły wybrać temat alternatywny, który został oparty na wierszu Anny Kamieńskiej "Daremne". Jaki wpływ na przesłanie utworu ma wprowadzenie elementów fantastyki? Odwołaj się do fragmentów "Wesela" Wyspiańskiego i wybranych dzieł kultury - to jeden z tematów maturalnego wypracowania. Uczniowie, którzy wolą interpretować poezję - mogli wybrać temat, oparty o wiersz "Daremne" Anny Kamieńskiej. "Daremne"Noszę od dzieciństwa cały ten bagaż:Skrzypce ojca w czarnym futerale,Drewniany talerz z napisem:„Do soli i chleba gości nam potrzeba",Jedną dróżkę głęboką,Po której przesuwa się cień konia i wozu,Ścianę pleśni,Rozkładane łóżeczko,Wazon z gołąbkami,PrzedmiotyTrwalsze nad życie,Wypchanego głuszcaNa spróchniałym kredensie,Ach - i jeszcze tę całąPiramidę schodów i nielekkoDźwigać tyle wiem, że do końcaNie pozbędę się ani przyjdzie mądra moja matkaPrzyjdzie znikąd donikąd,I powie:- Złóż to wszystko, nie ma też:Najpiękniejsze dziewczyny ze studniówek w Poznaniu [ZOBACZ]Arkusz maturalny z języka polskiego składa się z około 15 zadań, podzielonych na trzy części. Dwie pierwsze dotyczą pracy z tekstem, ostatnia to wypracowanie. Trwa głosowanie... Głos Wielkopolski W pierwszej i drugiej części arkusza maturalnego z języka polskiego na poziomie podstawowym znajdują się teksty, do których po przeczytaniu, maturzysta musi wykonać po kilka zadań sprawdzających umiejętność czytania ze zrozumieniem. Część trzecia matury z języka polskiego - wypracowanie – sprawdza umiejętność tworzenia wypowiedzi w teście mogą mieć formę zamkniętą lub otwartą. Nie ograniczają się tylko do sprawdzania umiejętności wyszukiwania informacji w tekście, ale mają pokazać w jaki sposób uczeń potrafi analizować tekst. Część zadań sprawdzi także znajomość utworów literackich, zgodnych z podstawą programową. Matura 2019. Język polski - to będzie na maturze!Matura 2019. Sprawdź, co wiesz o polityce. Rozwiąż test z WOS [TEST, KLUCZ ODPOWIEDZI]Harmonogram matur: czerwiec 20208 czerwca, poniedziałek godz. 9 język polski – pp godz. 14 język polski – pr 9 czerwca, wtorek godz. 9 matematyka – pp godz. 14 język łaciński i kultura antyczna – pp, pr 10 czerwca, środa godz. 9 język angielski – pp, godz. 14 język angielski – pr, dj 11 czerwca, czwartek Boże Ciało12 czerwca, piątek Dzień bez egzaminówMatura 2020: Rozwiąż przykładowe testy. Sprawdź odpowiedziMatura 2019. Na biologii, chemii i fizyce będą wzory!Matura 2019 - Język niemiecki. Przykładowe testy15 czerwca, poniedziałek godz. 9 matematyka – pr godz. 14 filozofia – pp, pr 16 czerwca, wtorek godz. 9 biologia – pp, pr godz. 14 wiedza o społeczeństwie – pp, pr 17 czerwca, środa godz. 9 chemia – pp, pr godz. 14 informatyka – pp, pr 18 czerwca, czwartek godz. 9 język niemiecki – pp godz. 14 język niemiecki – pr, dj 19 czerwca, piątek godz. 9 geografia – pp, pr godz. 14 historia sztuki – pp, pr Matura 2020: Rozwiąż przykładowe testy. Sprawdź odpowiedziMatura 2021. Próbne egzaminy - wyliczysz te zadania?Matura 2019 - Biologia. Przykładowe zadania maturalne. Sprawdź się przed egzaminem. 22 czerwca, poniedziałekgodz. 9 język włoski – pp język łemkowski – pp, pr godz. 14 język włoski – pr, dj 23 czerwca, wtorek godz. 9 język francuski – pp godz. 14 język francuski – pr, dj 24 czerwca, środa godz. 9 fizyka i astronomia – pp, fizyka i astronomia / fizyka – pr godz. 14, historia – pp, pr 25 czwartek, czwartek godz. 9 język hiszpański – pp godz. 14 język hiszpański – pr, dj 26 czerwca, piątek godz. 9 język rosyjski – pp godz. 14 język rosyjski – pr, dj 29 czerwca, poniedziałekgodz. 9 języki mniejszości narodowych – pp język kaszubski – pp, pr godz. 14 języki mniejszości narodowych – pr historia muzyki – pp, pr ZOBACZ TEŻ: Matura MEMY 2020. Najlepsze MEMY na MATURĘ z maseczkami. 10.... Nauczyciel płakał, jak poprawiał [ZDJĘCIA Z KLASÓWEK] Polecane ofertyMateriały promocyjne partnera Arkusze maturalne – język polski rozszerzony. Matura język polski 2018 Matura próbna Operon język polski 2017 Matura język polski 2017 Matura stara język polski 2017

Matura 2022: język polski, poziom rozszerzony. ARKUSZ CKE Fot. Lukasz Kaczanowski/Polska PressMATURA JĘZYK POLSKI POZIOM ROZSZERZONY 2022 - ARKUSZ CKE. Czy matura rozszerzona z języka polskiego była trudna? Dziś, 10 maja 2022 po egzaminie opublikujemy w tym artykule arkusz maturalny z języka polskiego na poziomie zaawansowanym. Jakie tematy wypracowań pojawiły się na egzaminie dojrzałości z polskiego na poziomie rozszerzonym? Oto najważniejsze informacje o tegorocznych egzaminach maturalnych. Matura 2021: język polski, poziom rozszerzony. ARKUSZ CKE + ... Coraz więcej uczniów kończy egzamin. Dzisiejsza matura z języka polskiego wzbudza skrajne emocje. Kocham CKE za ten rozszerzony polskiAle świetny był ten rozszerzony polski, trafił w mój kanon wyszłam, pisałam interpretacje porównawczą i szło mi aż za dobrze. Ciekawe czy było na tyle łatwe czy źle zinterpretowałam..W tym roku to jacyś sadyści te matury układali..AKTUALIZACJA: Uczniowie podają tematy, które miały pojawić się na egzaminie z języka polskiego na poziomie "Doświadczenie historyczne w zapisie literackim" - Bogumiła KaniewskaOkreśl, jaki problem podejmuje Bogumiła Kaniewska w podanym tekście. Zajmij stanowisko wobec rozwiązania przyjętego przez autora, odwołując się do tego tekstu oraz innych tekstów kultury. Twoja praca powinna liczyć co najmniej 300 Interpretacja porównawcza wierszy na podstawie "Próbowałem sobie przypomnieć" Tadeusza Różewicza oraz "Godzina tworzenia" Kazimierza Przerwy-Tetmajera Informacje te NIE SĄ oficjalne. Arkusze CKE opublikujemy w tym artykule po godzinie uczniowie opuszczają sale egzaminacyjne. Większość z nich donosi, że tematy były o godzinie maturzyści, którzy wybrali język polski jako przedmiot rozszerzony, otworzyli arkusze maturalne. Matura 2022. Język polski - poziom rozszerzony ARKUSZ CKEDziś, 10 maja o godzinie 9:00 tegoroczni maturzyści zmierzą się z egzaminem dojrzałości z języka polskiego na poziomie rozszerzonym. Arkusz egzaminacyjny z polskiego pojawi się na stronie CKE tuż po godz. Opublikujemy go W TYM ARTYKULE WRAZ Z PROPONOWANYMI rozszerzona z języka polskiego 2022 - jak wygląda egzamin?Matura z języka polskiego na poziomie rozszerzonym składa się z jednego zadania, którym jest praca pisemna. Ilość punktów, którą można uzyskać na maturze z polskiego to: 40 rozszerzona z języka polskiego 2022 - co będzie na maturze?Na teście z języka polskiego na poziomie zaawansowanym najczęściej pojawiają się zadania o następującej treści:Określ, jaki problem podejmuje... Dokonaj interpretacji porównawczej MATURA 2022 - ARKUSZE I ODPOWIEDZI - SPRAWDŹ PO EGZAMINIEMatura 2022. Dokładne terminy matur 2022. Kiedy egzamin rozszerzony - terminy, daty, godziny4 maja 2022 (środa):godz. – język polski (poziom podstawowy), godz. – język łaciński i kultura antyczna (poziom rozszerzony). 5 maja 2022 (czwartek):godz. – matematyka (poziom podstawowy), godz. – historia muzyki (poziom rozszerzony). 6 maja 2022 (piątek):godz. – język angielski (poziom podstawowy), godz. – język francuski, język niemiecki, język włoski, język rosyjski, język hiszpański (poziom podstawowy). 9 maja 2022 (poniedziałek):godz. – język angielski (poziom rozszerzony i dwujęzyczny), godz. – filozofia (poziom rozszerzony). 10 maja 2022 (wtorek):godz. – język polski (poziom rozszerzony), godz. – język francuski (poziom rozszerzony i dwujęzyczny). 11 maja 2022 (środa):godz. – matematyka (poziom rozszerzony), godz. – język hiszpański (poziom rozszerzony i dwujęzyczny). 12 maja 2022 (czwartek):godz. – biologia (poziom rozszerzony), godz. – język rosyjski (poziom rozszerzony i dwujęzyczny). 13 maja 2022 (piątek):godz. – wiedza o społeczeństwie (poziom rozszerzony), godz. – język niemiecki (poziom rozszerzony i dwujęzyczny). 16 maja 2022 (poniedziałek):godz. – chemia (poziom rozszerzony), Godz. – język włoski (poziom rozszerzony i dwujęzyczny). 17 maja 2022 (wtorek):godz. – historia (poziom rozszerzony), godz. – język mniejszości narodowych (poziom podstawowy). 18 maja 2022 (środa):godz. – geografia (poziom rozszerzony), godz. – język mniejszości narodowych (poziom rozszerzony). 19 maja 2022 (czwartek):godz. – fizyka (poziom rozszerzony), godz. – historia sztuki (poziom rozszerzony). 20 maja 2022 (piątek):godz. – informatyka (poziom rozszerzony), godz. – język kaszubski, język łemkowski (poziom rozszerzony). 23 maja 2022 (poniedziałek):Egzaminy w języku obcym dla absolwentów szkół lub oddziałów 2022 (poziom podstawowy) - ARKUSZE I ODPOWIEDZI - KONIECZNIE SPRAWDŹ PO EGZAMINIE:Matura z angielskiego. Mamy ARKUSZE I ODPOWIEDZI Matura 2022 z matematyki - mamy arkusz i odpowiedzi! SprawdźMatura 2022: język polski, poziom podstawowy. ARKUSZ CKE + ODPOWIEDZIMATURA 2022 (poziom rozszerzony) - ARKUSZE I ODPOWIEDZI - KONIECZNIE SPRAWDŹ PO EGZAMINIE:Matura z geografii zakończona. Wyciekły zdjęcia arkusza?Koniec matury z chemii. Uczniowie: "Totalna porażka" - mamy arkusz CKE i odpowiedziMatura z matematyki zakończona. "50 proc. to będzie cud!". U nas arkusz i odpowiedziDziś matura rozszerzona z polskiego. Znamy tematy rozprawek!Matura - angielski. Znamy tematy! U nas znajdziesz arkusz egzaminacyjny i odpowiedziMatura rozszerzona z języka polskiego 2021 - tematy Matura 2021: język polski, poziom rozszerzony. ARKUSZ CKE + ... Temat 1: Określ, jaki problem podejmuje Jan Błoński w podanym tekście. Zajmij stanowisko wobec rozwiązania przyjętego przez autora, odwołując się do tego tekstu oraz innych tekstów kultury. Twoja praca powinna liczyć co najmniej 300 wyrazów. (Jan Błoński, "Dramat i przestrzeń") Temat 2: Dokonaj interpretacji porównawczej podanych utworów. Twoja praca powinna liczyć co najmniej 300 wyrazów. (Krzysztof Kamil Baczyński, "Labirynt") Matura rozszerzona z języka polskiego 2020 - tematy Matura 2020 j. polski rozszerzony. Arkusz CKE. Jakie tematy?... Określ, jaki problem podejmuje Bożena Chrząstowska w tekście: Prawda i "zmyślenie" literackie. Zajmij stanowisko wobec rozwiązania przyjętego przez autorkę odwołując się do tego tekstu oraz innych tekstów kultury". Dokonaj analizy porównawczej dwóch wierszy: "Do snu" Jana Kochanowskiego i "Język snu" Zbigniewa Herberta. Matura rozszerzona z języka polskiego 2019 - tematy Matura 2019. JĘZYK POLSKI poziom rozszerzony - odp... Określ, jaki problem podejmuje Józef Tischnerw podanym tekście. Zajmij stanowisko wobec rozwiązania przyjętego przez autora, odwołując się do tego tekstu oraz innych tekstów kultury. Twoja praca powinna liczyć co najmniej 300 słów. Dokonaj interpretacji porównawczej podanych tekstów. Twoja praca powinna liczyć co najmniej 300 słów. Matura rozszerzona z języka polskiego 2018 - tematy Matura 2018 język polski poziom rozszerzony. Matura z języka... Określ, jaki problem podejmuje Wolfgang Kayserw podanym tekście. Zajmij stanowisko wobec rozwiązania przyjętego przez autora, odwołując się do tego tekstu oraz innych tekstów kultury. Twoja praca powinna liczyć co najmniej 300 słów. Dokonaj interpretacji porównawczej podanych tekstów. Twoja praca powinna liczyć co najmniej 300 słów. Zasady na maturze 2022 - co jest zabronione?To możesz wnieść na maturę. Przybory, które możesz zabrać według CKECo to jest tekst kultury? Na to możesz się powołać na maturze z języka polskiegoMaturzysto! Pokonaj stres egzaminacyjny - poradnikLektury obowiązkowe na maturę 2022 [LISTA]Oto najczęściej popełniane błędy na maturze - LISTAPolecane ofertyMateriały promocyjne partnera

X49L2U. 69 133 272 352 462 28 291 370 127

matura język polski 2010 arkusz