Choć tak samo wyglądali, to jednak każdy z nich był inny. Inaczej mówili, inaczej się stołowali i inaczej bawili. Co dzień dziarsko do pracy się wybierali, a każdy z nich czym innym się zajmował. Choć niektórzy tylko na słonku się wylegiwali. Bardzo lubiły swoje zajęcia, lecz wielka była wśród nich konkurencja.
Scenariusz zajęcia Temat zajęcia: Dary lasu. Oddział przedszkolny: 3-4 latki, liczba osób 12-15 Cele ogólne: – zapoznanie dzieci z darami lasu przy wykorzystaniu 5 zmysłów Cele operacyjne, dziecko : – wypowiada się na temat ilustracji lasu – wymienia czym charakteryzuje się las -rozpoznaje za pomocą zmysłów dary lasu – wskazuje i nazywa dary lasu -prawidłowo dzieli na sylaby wyrazy i przelicza je -uczestniczy w zabawach ruchowych proponowanych przez nauczyciela Metody: – oglądowa – czynna -słowna Formy pracy: – z całą grupą – indywidualnie Środki: ilustracje lasu, igły drzew iglastych, liście drzew , szyszki, żołędzie, gałązki drzew, kamyczki, saszetki zapachowe (zapach sosny, poziomki, konwalii…), konfitury lub żywe okazy poziomki, jagody, nagranie z odgłosami lasu, napis do globalnego czytania „Las” , nagranie na CD z piosenką do zabawy „Wirują listeczki” . Przebieg zajęcia: Przywitanie dzieci przez nauczyciela, zaproszenie do zabawy „Głuchy telefon” gdzie hasłem jest słowo „ Las” zabawa wyciszająca wprowadzająca w temat zajęcia. „Leśny obserwator”– nauczyciel prezentuje dzieciom plansze dydaktyczne z ilustracjami lasu. Dzieci swobodnie wypowiadają się co widzą na ilustracji. Rozmowa kierowana przez nauczyciela: Co możemy zbierać w lesie? (burza mózgów) Co spada w lesie z drzew? Jakie owoce możemy znaleźć w lesie? Co może Cię ukłuć w lesie? 3. „Pudełko sensoryczne” – rozpoznawanie przez dzieci zbiorów lasu dotykiem bez udziału wzroku, oczy zasłaniamy chustą. (Dzieci rozpoznają okazy naturalne przyniesione przez nauczyciela z lasu: szyszkę, kamyczek, gałązkę, żołędzia, liść, igłę sosny……..). Następnie wszystkie odgadnięte przedmioty układamy w linii na dywanie. Wypowiadamy ich nazwy głośno a następnie wyklaskujemy sylaby oraz podajemy ich liczbę. 4.„Pychotka”- rozpoznawanie za pomocą zmysłu smaku darów lasu takich jak poziomka, jagoda (naturalnych lub w postaci konfitury). Dzieci dostają przed tym zadaniem łyżeczki do degustacji. „Czym pachnie las”- dzieci rozpoznają za pomocą zmysłu węchu jakie zapachy można spotkać w lesie. Do tego zadania wykorzystujemy saszetki zapachowe sosny, poziomki, konwalii lub okazy naturalne. Oczywiście saszetki z zapachem przygotowujemy tak by zawartość nie była widoczna. „Leśna muzyka”– dzieci wsłuchując się w nagranie płyty CD z odgłosami lasu, dzieci rozpoznają charakterystyczne dźwięki lasu. „Wirują listeczki” – zabawa ruchowa orientacyjno- porządkowa przy muzyce. Dzieci do muzyki naśladują wirujące na wietrze listeczki, na głos tamburyna listeczki zasypiają. Podsumowanie zajęć: Przypomnij sobie nazwy na podstawie ilustracji jak wygląda: Szyszka Żołądź Poziomka Liść Igła sosny….. Podziękowanie za udział w zajęciu. Wręczenie naklejek motywacyjnych. AUTOR: Joanna Lizoń-Warchał Szkoła Podstawowa nr 17 w Jaworznie (Oddział przedszkolny „Kotki”)
Dziś jest Dzień Nauczyciela, czas radości i wesela! Dziś składamy życzeń moc: niech pedagogiczne ciało ku sukcesom kroczy śmiało! Drodzy nauczyciele miejcie cierpliwości wiele, aby znosić bez paniki nasze psoty i wybryki! 8. ŚPIEW "STO LAT" 9. ROZDANIE LAUREK Autor: mgr Dorota Bonawenturczak
Scenariusz zajęć w grupie 6-latków Temat: „ZABAWA KOLORAMI” Cel główny: rozwijanie wrażliwości zmysłów na bodźce estetyczne Cele operacyjne: dziecko......... - określa kolory podstawowe i pochodne - aktywnie uczestniczy we wspólnych zabawach - wypowiada się na określony temat - interpretuje muzykę ruchem Metody: czynna- zadań stawianych dziecku, samodzielnych doświadczeń percepcyjna- oparta na bezpośrednim spostrzeganiu i przeżywaniu słowna- opowiadanie, rozmowa Formy: praca z całą grupą, indywidualna praca dzieci przy stolikach Środki dydaktyczne: kolorowa folia, chustki-apaszki, nagranie magnetofonowe, karta pracy dla każdego dziecka, kredki Przebieg zajęć: „Jesteśmy już w przedszkolu, więc przywitajmy się, podajmy prawą rękę i uśmiechnijmy się”. Witamy wszystkich, którzy..... – mają kucyki, mają coś czerwonego w ubraniu, mają dziś dobry humor, wstali dziś z łóżka lewą nogą. o kolorowym lustrze (wg pomysłu B. Staniczek)- opowiadanie „Dawno, dawno temu był sobie kolorowy zamek, a w tym kolorowym zamku mieszkała wesoła królewna. Zawsze miała dobry humor. Zgadnijcie dlaczego? Miała ona czarodziejskie lustro z kolorowymi szybkami. Kiedy spoglądała do lustra wszystko stawało się wesołe i kolorowe. Aż pewnego dnia lustro rozbiło się na tysiące kawałków, a kolorowe szybki z lustra rozproszyły się po całym świecie. Królewna posmutniała, ale tylko na chwilę, gdyż pomyślała, że teraz miliony dzieci będą mogły patrzeć przez kolorowe szybki i będą miały zawsze dobry humor. Znowu była wesoła, chociaż nie miała już lustra. Ludzie na całym świecie znajdowali kolorowe szybki z rozbitego lustra. Kto przez nie spojrzał, widział, że świat jest kolorowy i wesoły” na temat treści bajki: - zastanówcie się czy tak naprawdę kolorowe szybki są nam potrzebne by być wesołym?- dlaczego? – czy szybki były potrzebne królewnie? –dlaczego? kawałków kolorowej folii- szybek. Dzieci oglądają przez nie świat, wymieniają się z kolegami, łączą dwa kolory naraz, określają powstałą w ten sposób barwę. Opowiadają o swoich spostrzeżeniach. kolorowych motyli z apaszkami ( Moment musical. Fr. Schubert) 6. Praca indywidualna przy stolikach- malowanie farbami plakatowymi n/t "Świat widziany przez kolorową szybkę" 7. Wspólne oglądanie prac dzieci, przygotowanie wystawy. (E. Sendela) SCENARIUSZ ZAJĘĆ Opracowanie: Aneta D. Grupa: 3-4- latki TEMAT: Dobre maniery – list od wróżki Delicji. Cel ogólny: Poszerzenie wiadomości na temat odpowiedniego zachowania w określonych sytuacjach, Posługiwanie się mową, słuchanie i rozumienie mowy dorosłych, Prezentacja własnych poglądów. Cele szczegółowe: (dziecko) Potrafi z zaciekawieniem wysłuchać czytanego przez nauczyciela treści listu, Współdziała podczas zabawy ,,Czary – Mary’’, Reaguje na polecenia nauczyciela, Wie, co znaczą słowa ,,złe i dobre maniery’’, Odpowiednio segreguje prezentowane zachowania na te dobre i złe, Formułuje prawidłowo wypowiedź, Chętnie i śmiało prezentuje własny pogląd na temat zachowania się w określonych sytuacjach, stara się go odpowiednio uzasadniać, Czerpie przyjemność z otrzymanej nagrody. Metody: Czynne – uczestnictwo w zabawach ruchowych. Słowne – wypowiedzi dzieci na temat odpowiednich manier. Oglądowe – oglądanie paczki otrzymanej od wróżki, obrazków dotyczących odpowiednich manier. Formy pracy: Z całą grupą i indywidualna. Pomoce: Paczki i listy od dobrej wróżki, Obrazki przedstawiające określone sytuacje związane z zachowaniem dzieci, Dwa kuferki: zielony – ilustrujący dobre maniery, czerwony – ilustrujący złe maniery, Muzyka z płyt CD, Czarodziejska różyczka, ,,złote klucze’’ dla każdego dziecka, Karty do pracy indywidualnej przy stolikach, Kredki. PRZEBIEG ZAJĘĆ: Powitanie. Otrzymanie przesyłki od dobrej wróżki Delicji (paczka i list). Wysłuchanie treści listu– krótka rozmowa na temat znaczenia powiedzeń – złe i dobre maniery. Treść listu od dobrej wróżki Delicji Drogie dzieci Zwracam się do Was z ogromną prośbą, bo tylko Wy mi możecie pomóc. Moja siostra – zła Wróżka Cytryna zabrała z mojej krainy ,,Dobrych Manier’’ trzy czarodziejskie klucze, które zamykały przesłany do Was zaczarowany czerwony kuferek. W kufrze tym znajdowały się uwięzione ,,złe maniery’’. Cytryna – moja siostra chce zaczarować wszystkie dzieci tak, aby stały się niegrzeczne, aby nigdy się nie śmiały, nie bawiłyby się zgodnie, krzyczały, hałasowały oraz źle się zachowywały. Dzieci, czy Wy chciałybyście się tak zachowywać? Chyba nie, prawda. Słyszałam od Waszej Pani, że jesteście bardzo grzecznymi przedszkolakami, dlatego proszę Was o pomoc. Odnajdźcie ,,złe maniery’’ i ukryjcie je w czerwonym kufrze, jak Wam się to uda otrzymacie ode mnie nagrodę. Tylko uważajcie, bo czyha na Was wiele niebezpieczeństw. Proszę pomóżcie. Dobra Wróżka Delicja 3. Zabawa ruchowa ze śpiewem ,,Czary – Mary’’. Treść piosenki: Czary-Mary Czary-Mary Uuuu.. (bis) Hokus, pokus. Kszsz… Kszsz… (bis) Pomożemy dziś wróżce Delicji. Hokus, pokus Kszsz… Kszsz… (bis) Pomożemy dziś wróżce Delicji. 4. Prezentacja ilustracji ze złym i dobrym zachowaniem dzieci, segregowanie ilustracji na te, które są warte naśladowania (zielony kuferek) i te, których dzieci nie powinny powielać (czerwony kuferek). Prezentacja własnych poglądów dzieci na powyższy temat. 5. Zabawa ruchowa ,,Wycieczka do krainy złej wróżki Cytryny’’. Segregowanie obrazków na te przedstawiające dobre zachowani i te złe. Umieszczane ich w odpowiednich zbiorach (kuferkach). 6. Otrzymanie kolejnej przesyłki od dobrej wróżki Delicji. Wysłuchanie podziękowania za okazaną pomoc. Otrzymanie nagród w postaci zawieszek – złote klucze zamykające złe maniery. 7. Praca indywidualna przy stolikach ,,Zaznacz, jakie to zachowanie’’. 8. Podsumowanie zajęć, wypowiedzi dzieci na temat przeżytej przygody. Opracowała: Aneta Doroz
kI1j. 486 129 145 12 42 309 316 174 416
scenariusz na dzień nauczyciela 4 latki
